El profesor como director de orquesta
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Compromisos Estoy comprometida como docente responsivo a seguir el proceso de la metacognición, para fortalecer los hábitos mentales positivos llegando a la reflexión activa del pensamiento siguiendo las fases antes, durante y volviendo a pensar, para organizar el conocimiento; sacar el mejor provecho de las habilidades y estrategias planteadas en las actividades a seguir para brindar el fortalecimiento y apoyo necesario en cada estudiante llenando sus expectativas a lo máximo. El apoyo de la familia es importante mencionar porque es un trabajo conjunto y se establece ganancia en el desarrollo de habilidades en los saberes de los estudiantes, permitiendo establecer compromisos con los representantes para llevar un control de las actividades escolares.
APRENDIZAJE SOSTENIBLE FORTALEZAS EN EL APRENDIZAJE SOSTENIBLE. El docente responsivo manifiesta una educación inclusiva con los estudiantes en la práctica para mejorar los aprendizajes. Integra a toda la comunidad educativa con el fin de desarrollar actividades propuestas en beneficio de los aprendizajes de los educandos. BARRERAS EN EL APRENDIZAJE SOSTENIBLE. Poca predisposición del docente para implantar diversas estrategias con sus estudiantes. Prácticas en las aulas la educación tradicional, el docente no rompe paradigmas. OPORTUDIDADES EN EL APRENDIZAJE SOSTENIBLE. Conocer las fortalezas y debilidades de los estudiantes para buscar estrategias adecuadas y motivadoras que permitan al docente responsivo ayudar a resolver problemas de aprendizaje en los educandos.
Resumen sobre el aprendizaje sostenible. La inclusión educativa y el aprendizaje sostenible dan a conocer nuevas alternativas en el desarrollo de habilidades en los salones de clases en la época actual del siglo XXI, atendiendo las necesidades de los educandos. La educación inclusiva enfatiza que los estudiantes desarrollen actividades en equipo demostrando armonía e identidad en el aprendizaje, considerando el entorno la justicia y la equidad entre todos; para demostrar emprendimiento e innovación en la práctica que se evidencia. Su objetivo es prestar atención a las necesidades de los estudiantes para que superen las dificultades que presenten a través de nuevas alternativas del trabajo individual. El docente es el actor encargado de manejar las habilidades importantes para que el aprendizaje sea significativo. Las prácticas inclusivas están relacionadas con tres dimensiones: La experiencia de los estudiantes que su aprendizaje sea de calidad según sus necesidades e int...